Subject: Associazione.l'AltrascuolA:Spett.le.Dirigente.Scolastico:REGISTRAZIONE.diretta.You.Tube.27.Aprile.2023/CONVEGNO:PRESENTAZIONE."La.Scuola.rapita.Il.disastro.educativo.italiano".di.S.d'Errico(Ed.Armando)
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Date: Fri, 28 Apr 2023 17:08:55 +0200

Associazione.l’AltrascuolA:Spett.le.Dirigente.Scolastico:REGISTRAZIONE.diret
ta.You.Tube.27.Aprile.2023/CONVEGNO:PRESENTAZIONE."La.Scuola.rapita.Il.disas
tro.educativo.italiano".di.S.d'Errico(Ed.Armando)

Spett.le Dirigente Scolastico: REGISTRAZIONE della Diretta You Tube del
CONVEGNO effettuata in presenza il 27 Aprile scorsoi presso l’Aula Magna del
Liceo “Mamiani” di Roma (h. 9.30 - 14.00), Viale delle Milizie, 30.

NOTA PER IL PERSONALE DOCENTE ED ATA DELL’ISTITUTO:

RIVEDI ORA la presentazione del libro di Stefano d’Errico “LA SCUOLA RAPITA,
IL COVID E LA DAD. IL DISASTRO EDUCATIVO ITALIANO” (Armando Editore, Roma)
27 APRILE 2023, andata in onda dalle ore 9.30 / 14.00 (Unicorno
l'AltrascuolA - presso il Liceo "Mamiani" di Roma) Aula Magna, V. delle
Milizie, 30 PER DOCENTI E ATA: SENZA LIMITI DI PARTECIPAZIONE. ISCRIVITI AL
CANALE YOU TUBE DELL'UNICOBAS E GUARDA LA REGISTRAZIONE DELLA DIRETTA
cliccando su questo link:
<https://www.youtube.com/live/ePz9XnQO1-I?feature=share>
https://www.youtube.com/live/ePz9XnQO1-I?feature=share

Il Convegno era con esonero dal servizio fruibile da tutti i Docenti e gli
ATA, di ruolo e non, ai sensi dell’art. 64, commi 4 e 5, del vigente CCNL 

Sono intervenuti: 

Roberto Maragliano (Pedagogista - Ordinario emerito Università Roma Tre) 

Francesco Sabatini (Presidente emerito dell’Accademia della Crusca) 

Vittorio Lodolo D’Oria (Medico specialista, esperto nelle malattie
professionali degli insegnanti) 

Stefano d’Errico (Autore del libro - Segretario nazionale Unicobas Scuola &
Università) 

Ha coordinato: Reginaldo Palermo (Vicedirettore de “La Tecnica della
Scuola”) 

Ha presieduto: Alvaro Belardinelli (membro dell’Esecutivo Nazionale
Unicobas)  

Dalla “carta dei servizi” dell’industriale Lombardi (ministro nel 1995), con
lo studente-cliente e le lettere anonime per valutare gli insegnanti, tutto
è diventato “normale”. Normale, con Berlinguer, pareggiare lacune in
matematica con “crediti” in educazione motoria, “normale” per la Moratti
ridurre dei due terzi i programmi di storia della Primaria e per la Gelmini
ritornare al “maestro prevalente” (mentre eliminava decine di migliaia di
cattedre e faceva ridere il mondo inventando un inesistente “tunnel dei
neutrini” dall’Abruzzo al Cermis). Poi sono arrivati la Fedeli, diplomata
con un titolo triennale, la Azzolina con i banchi a rotelle e Valditara che
vuole introdurre le figure di sistema (ed intanto ha minacciato sanzioni per
una preside “rea” di aver ricordato ai suoi ragazzi i guasti
dell’indifferenza di fronte alla violenza squadrista). 

Giacché per l’istruzione investono meno di noi solo Slovacchia, Romania e
Bulgaria, con l’obbligo più basso d’Europa, si punta su di un liceo a 4 anni
e senza il latino. Più di un terzo dei posti di sostegno è affidato da anni
ad insegnanti non specializzati. Una riforma chiamata “Buona Scuola” ha
demansionato abilitati in latino e greco a far supplenze persino nei
Comprensivi, destinato un insegnante di matematica al posto di uno di
lettere (o viceversa), approfondito il minimalismo, sostituendo le
conoscenze con competenze meramente esecutive. 

È legittimo valutare gli studenti con quiz (Invalsi) che trasformano la
battaglia di Azio nella “battaglia di Anzio” o che s'aggrediscano gli
insegnanti senza venir denunciati? È “normale” che il Ministero neghi i dati
sul burn out e non faccia prevenzione, mentre fa valutare i docenti da
dirigenti mai valutati? 

Nella scuola si vietano gli scioperi più che nelle unità coronariche. La
governance è stata gerarchizzata e la docenza burocratizzata. Dal 1993 gli
insegnanti sono relegati in un generico “pubblico impiego”, e gli aumenti
contrattuali non possono superare l’inflazione “programmata”, fissata sempre
(vedi l’ultimo contratto) sotto quella reale. 

Così s’è aggravata la svalutazione dei titoli di studio, della cultura e dei
saperi. A vantaggio delle imprese è stata allungata l’alternanza
scuola-lavoro: il risultato è la morte di quattro studenti durante gli stage
nella formazione professionale. 

A 70mila Ata ex Enti Locali, passati allo stato, è stata azzerata
l’anzianità, con stipendio o pensione ridotti e nonostante 10 sentenze della
Suprema Corte Europea l’Italia non ha mai sanato la situazione. 

Durante la pandemia hanno validato ancora migliaia di “classi pollaio”
(anche con più di 30 alunni) e ridotto il tempo pieno, adottando come unica
misura m.1 di distanza fra bocca e bocca, quando il Belgio ha previsto un
massimo di 10 alunni a 4 metri l’uno dall’altro e Germania e Regno Unito
gruppi di 15 previa separazione di m.2 (come anche la Spagna). La didattica
digitale integrata, usata senza criterio (e non solo durante il lockdown),
ha escluso il 30% degli alunni (dato Istat), ed oggi abbiamo 54mila
“hikikomori”. 

Per 100mila precari, anche con 10 anni di servizio, non v’è garanzia di
assunzione. 

Sono solo alcuni esempi del disastro educativo italiano. Poi si sequestrano
i diritti, ora monopolio delle OOSS “pronta-firma” e si vieta solo ai
sindacati di base il diritto di assemblea persino durante le elezioni Rsu,
impedendo la ricerca dei candidati riducendo la diffusione delle liste
necessarie per affermare la rappresentatività. Infine s’impone ai pensionati
l’iscrizione ai sindacati di partito. 

l’AltrascuolA

Associazione Professionale

Sede nazionale: Via Casoria, 16 - 00182 Roma 

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