Le priorità che l’Istituto ha indicato e inserito nel PTOF, per il miglioramento della propria azione didattica e formativa, sono legate alla progettazione e realizzazione di percorsi di recupero/consolidamento per ridurre la fascia di studenti di livello medio-basso e di attività per sviluppare la fascia di studenti di livello alto. 
Inoltre, sono individuati, come obiettivi prioritari, la prevenzione e il contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione, il potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, oltre che il sostegno alle attività di alfabetizzazione di alunni non italofoni neoarrivati. L’istituto punta sulla didattica inclusiva, che mette al centro alunne ed alunni, prende avvio dai loro interessi e dalle loro domande, progetta e crea spazi in cui studentesse e studenti possano mettersi alla prova, scegliere e organizzarsi. In questo modo la scuola si configura come luogo di apertura e accoglienza degli interessi degli alunni che possono rafforzare le loro competenze di base, trasversali ed emotivo-motivazionali verso l’apprendimento: diventa luogo di benessere, oltre che inclusione.
E’ essenziale dunque che la scuola crei degli spazi dove si faccia esperienza di didattica attiva, dove l’apprendimento partecipato stimoli motivazione, interesse, curiosità e dia alle studentesse e agli studenti la possibilità di acquisire e consolidare un metodo di studio efficace e adatto al loro modo di apprendere.
Il nostro Istituto intende quindi attivare percorsi inclusivi di contrasto alla dispersione e di rafforzamento delle competenze di base per i propri alunni nelle seguenti aree di competenza:
-Lingua madre (Laboratori di alfabetizzazione in italiano e aiuto allo studio per alunni non italofoni e neoarrivati)
-Lingua straniera nella scuola primaria (Laboratorio di lingua inglese)
-Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare  (Giornale d’Istituto e Web Radio; Laboratorio di aiuto allo studio)
-Competenza imprenditoriale (Digital graphic Lab)
-Consapevolezza ed espressione culturale (Laboratorio teatrale; laboratorio musicale)
-Educazione motoria (Laboratori sportivi)
-Pensiero computazionale e creatività e cittadinanza digitali (Laboratori di robotica)

Gli insegnanti utilizzeranno metodologie laboratoriali, per favorire l’apprendimento e il  coinvolgimento in attività pratiche, che consentono di porre gli studenti al centro del processo di apprendimento, favorendo un approccio collaborativo alla risoluzione di problemi concreti.
Verrà stimolato lo sviluppo delle competenze di problem solving attraverso attività che mettano gli studenti di fronte a problemi reali e li sfidino a trovare soluzioni innovative.
Verranno organizzati gruppi di lavoro per l’apprendimento cooperativo, dove ciascuno studente assumerà specifici ruoli, compiti e responsabilità, personali e collettive, permettendo di valorizzare la capacità di comunicare e prendere decisioni, di individuare scenari, di ipotizzare soluzioni univoche o alternative.
I laboratori verranno attivati durante tutto l’anno scolastico 2024/25, con continuità.