Progetti Investimento Pubblico A.S. 2024/2025dell’Istituto Comprensivo “CASOPERO- FILOTTETE”

Formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole statali

(D.M. 66/2023) del 12 aprile 2023

Dal titolo: NUOVE COMPETENZE PER UNA NUOVA SCUOLA

Codice Progetto:

M4C1I2.1-2023-1222-P-36239

Importo finanziato: €. 54.005,52

Il progetto intende focalizzarsi sulla formazione del personale scolastico verso l'integrazione della didattica digitale nel sistema educativo italiano. Questa iniziativa non solo risponde alle esigenze immediate del sistema scolastico, ma pone anche le basi per un futuro in cui l'istruzione possa essere più accessibile, equa e tecnologicamente all'avanguardia. Le attività verteranno su tre assi portanti: Percorsi di Formazione sulla Transizione Digitale, Laboratori di Formazione sul Campo e Comunità di Pratiche per l'Apprendimento.

Competenze STEM e multilinguistiche nelle scuole statali (D.M. 65/2023)
Dal titolo: STEM FOR ALL

Codice Progetto:

M4C1I3.1-2023-1143-P-28615

Importo finanziato: 80.036,58 €

Il progetto vuole rispondere alla carenza riscontrata nelle competenze alfabetica funzionale, multilinguistica, competenza matematica e competenze in scienze, tecnologia e ingegneria degli alunni che non riescono a organizzare il proprio lavoro e faticano ad attivare i processi metacognitivi di rielaborazione e comprensione. Sono progettati 10 moduli STEM suddivisi per i vari ordini di scuola e per i diversi assi matematico, scientifico e tecnologico. I percorsi linguistici svolti con docenti madrelingua prevedono, per gli alunni, il conseguimento di competenze con certificazioni QCER dal livello A al livello B1.

Per la realizzazione dei percorsi formativi annuali di lingua e di metodologia per docenti, sono stati progettati 3 corsi, di cui 2 per il conseguimento della certificazione QCER livello di competenza B1 e B2 rivolto ai docenti di tutto l'Istituto; e 1 di CLIL rivolto ai soli docenti di discipline non linguistiche della Scuola Secondaria di Primo Grado.

Riduzione dei divari negli apprendimenti e contrasto alla dispersione scolastica

(D.M. 19/2024)
Dal titolo: Il mio mondo...la mia scuola

Codice Progetto:

M4C1I1.4-2024-1322-P-49120

Importo finanziato: 126.933,77 €

Il seguente progetto propone azioni di contrasto alla dispersione scolastica (sia esplicita che implicita), favorendo la crescita e la maturazione degli studenti attraverso un apprendimento disciplinare pratico, sociale ed emotivo ed interventi educativi e didattici efficaci e diversificati per l'alunno, al fine di garantirne l'integrazione scolastica e l'inclusione in classe e nella vita. Le attività proposte si articolano sui criteri propri della Ricerca-azione per la prevenzione della dispersione e per il recupero delle competenze di base di ciascun alunno, orientandosi sugli assi alunni, scuola-famiglia, personale (docente-non docente). Infatti accanto ai primi interventi di Mentoring/Orientamento, che permettono di intervenire sulle singole situazioni di fragilità, promuovendo l'autostima e valorizzando la propria esperienza di essere studenti, attraverso azioni multiple di tipo esperienziale, espressivo, emotivo, didattico, operativo e orientativo, vi saranno interventi specifici elargiti in piccolo gruppo per il recupero delle competenze di base, al fine di prevenire l'abbandono scolastico, favorendo la crescita delle motivazioni legate all'apprendimento e sviluppando anche sentimenti positivi rispetto alla vita scolastica.

Azioni di prevenzione e contrasto alla dispersione scolastica (D.M. 170/2022)
Dal titolo: Orientare il futuro

Codice Progetto:

M4C1I1.4-2022-981-P-12707

Importo finanziato: 44.875,92 €

Il team di contrasto alla dispersione scolastica, sotto la guida del Dirigente Scolastico, effettuerà una mappatura dei bisogni presenti all'interno della scuola e monitorerà gli interventi messi in atto, responsabilizzando le varie parti coinvolte nel processo. Nella realtà scolastica odierna, infatti, sono presenti studenti che vivono situazioni di fragilità didattiche, affettivo-relazionali e svantaggio socio-culturale per cui si richiedono interventi mirati e flessibili sia in ambito emotivo che in ambito prettamente didattico-disciplinare per affinare particolari strategie cognitive e metacognitive e di autoregolazione nello studio, recupero di abilità disciplinari per il raggiungimento di traguardi, singolarmente o in piccolo gruppo, in modo che ogni studente si senta valorizzato. Sperimentando la cooperazione e la condivisione, si crea all'interno della scuola un modello di comunità aperto, che scardina taluni meccanismi sociali presenti basati su modelli di prevaricazione e\o di esclusione. Se riproposti e riconfermati, infatti, tali meccanismi rischiano di rafforzare i comportamenti a rischio di devianza e le situazioni di emarginazione, nonché forme più o meno accentuate di fuga dalla scuola. Per tale motivo, si punterà sullo scambio e la valorizzazione delle peculiarità e della diversità di ciascuno, adottando metodologie che pongono al centro del processo d'insegnamento -apprendimento l'alunno con i suoi bisogni e le sue risorse, privilegiando il metodo euristico e problematico (problem posing; problem solving; brainstorming; conversazioni guidate, giochi didattici). Le principali tecniche di lavoro utilizzate sono quelle ritenute più idonee ad uno sviluppo del senso critico, dell'autonomia operativa, dell'autorientamento, dell'acquisizione di tecniche e strategie di apprendimento diversificate. L'obiettivo è quello di aiutare l'alunno a "svilupparsi intellettualmente, affettivamente, socialmente al meglio delle sue possibilità".

Progetto Programma Nazionale PN Scuola e competenze 2021-2027 Avviso n. 57173 del 14.04.2025 Sotto-Azione: ESO4.6.A4.D “ORIENTAMENTO” per le scuole secondarie di I grado

dal titolo: LA BUSSOLA SCOLASTICA

CUP: J54D25000760007

Importo finanziato: € 63.540,00

Il progetto prevede interventi specifici con percorsi di orientamento nella scuola secondaria di primo grado, al fine di garantire un’efficace valorizzazione delle potenzialità e dei talenti degli studenti e una riduzione della dispersione e dell’abbandono scolastico.

L’obiettivo del progetto è di rafforzare il raccordo tra il primo e il secondo ciclo di istruzione e formazione, che valorizzi le potenzialità e i talenti degli studenti ed esplori le opportunità del territorio e del mercato del lavoro per favorire una scelta consapevole e ponderata del percorso d’istruzione successivo.

Progetto SIAE “Per Chi Crea” (Edizione 2024) Bando 2 "Formazione e Promozione culturale nelle scuole", Settore MUSICA. Titolo del progetto “OPERA EDUCATION – Seconda Edizione” - Codice Progetto: 202402054758

CUP: J84C24000390005.

Importo finanziato: €. 25.000,00

Il progetto prevede la realizzazione di 4 tipologie di corsi laboratoriali incentrati sullo sviluppo sociale dei bambini, sulla loro integrazione e accettazione dell'altro in un continuo scambio di conoscenze, esperienze e saperi. Queste attività porteranno alla produzione di uno spettacolo d’opera in teatro che vedrà gli alunni coinvolti insieme a professionisti del settore per la restituzione al pubblico.

“OPERA EDUCATION – Seconda Edizione”

È un percorso di avvicinamento all’opera in teatro rivolto a 200 studenti dell’Istituto Scolastico attraverso la realizzazione di laboratori in classe in cui interverranno gli esperti delle Associazioni coinvolte (Frequenze&Armonici Onlus - Artesanìa APS - ENS). Gli studenti, oltre alla parte teorica, impareranno a cantare 10 brani dell’opera, si costruiranno i propri costumi e degli elementi di attrezzeria per partecipare attivamente allo spettacolo che si terrà presso il Teatro Rendano di Cosenza, con orchestra, cantanti lirici, scene e costumi.